HAPPY HOLIDAYS

 ESPERO QUE DISFRUTEN MUCHO ESTAS VACACIONES PERO, PARA QUE NO SE OLVIDEN DEL IDIOMA, LES ENVÍO UN VIDEO DE DISNEY PARA QUE PUEDAN VER, CANTAR, JUGAR, BAILAR Y DIVERTIRSE

HAPPY HOLIDAYS AND SEE YOU SOON

THE TIME

 Para conmemorar los 100 años de la escuela, vamos a participar del proyecto sobre el tiempo. Por eso vamos a trabajar sobre la hora en ingles.

WHAT TIME IS IT?

IT'S EIGHT O'CLOCK

IT'S HALF PAST TEN

Ahora veamos un video sobre la hora

LIKES AND DISLIKES

 Vamos a ver como se expresan gustos y preferencias.

Antes veamos un video

Ahora vamos al libro en las páginas 26 y 27.

Primero escuchemos la historia llamada SUPER SPAGHETTI

LISTEN AND READ

Escuchen y prestén atención a las preguntas y respuestas de los chicos.

REMEMBER

DO YOU LIKE..................?

YES, I LIKE FISH.

NO, I DON'T LIKE SALAD.

Con ese recordatorio vamos al ejercicio 2 de la página. 

LOOK AND WRITE

Mirando las caras de los chicos, contestar si les gusta o no.

Les recuerdo que la pregunta también se puede contestar

YES, I DO. // NO, I DON'T.

FOOD AND DRINK

 Hoy empezamos con tema nuevo, los alimentos.

LISTEN AND POINT. NUMBER.

En la página 24 aparecen alimentos en la casa de Holly.

Escuchando el audio van a repetir y enumerar las palabras que están debajo.

IN THE KITCHEN 

Ya en la página 25 tienen fotos de alimentos que tienen que etiquetar escribiendo los nombres correctos.

Luego respondan lo siguiente.

WHAT'S YOUR FAVOURITE FOOD?

Contesten y dibujen.

Pasamos a la págins 87.

LOOK AND MATCH

Miren los alimentos que están sobre la mesa y unan con lineas el dibujo con la palabra. 

Luego pinten del color correspondiente.

COMPLETE

Debajo completen las palabras cruzadas con los nombres de los alimentos numerados allí.

MAPS AND SYMBOLS

 Vamos a trabajar con mapas y símbolos. Para eso, vamos a las páginas 18 y 19.

Listen. Colour and write

Primero van a escuchar un audio con los símbolos que identifican lugares en los mapas.

MAPS AND SYMBOLS

Luego pongan debajo de cada uno el nombre correspondiente y pinten de acuerdo al tipo de cartel que sean.

LOOK, NUMBER AND SAY.

Abajo hay fotos reales de esos lugares. según los números del ejercicio 1, enumeren esas imágines.

 

Ahora, en la página 19 tienen un plano. En el mismo dibujar carteles en las coordenadas que les voy a poner debajo. Ustedes las van a escribir en el ejercicio y luego las dibujan en su lugar

1) A, 1 = PICNIC SITE

2) D, 3 = CHURCH

3) C, 2 = BRIDGE

4) B, 1 = SWIMMING POOL

5) A, 3 = MUSEUM

6) D, 2 = SUPERMARKET

NUMBERS FROM 1 TO 20

 Vamos a terminar con los números.

Antes de ir al libro, vamos a ver un video 

Ahora abrimos la página 17.

LISTEN AND TICK. THEN WRITE

Escuchando el audio, van a marcar el número que dicen, luego lo van a escribir debajo de cada dibujo.

ANSWER PETAL'S QUESTIONS. DRAW

Por último, Petal les está haciendo una preguntas a ustedes. Contéstenlas y dibújense en ese contorno.

Como proyecto final, hagan lo mismo con alguna persona conocida, por ejemplo, los abuelos.

Dibujen sus caras y hagan las 3 preguntas. Escriban las respuestas que les digan.

PERSONNAL INFORMATION

 Vamos a trabajar con información personal.

Abrimos la página 16. Allí vemos unas tarjetas con datos de los personajes.

LISTEN, CIRCLE AND WRITE

Escuchando el audio, van a marcar las respuestas correctas y completar los datos que faltan. 

AUDIO

ASK AND ANSWER WITH A FRIEND. WRITE

Después van a completar las 2 que están en blanco, uno sobre ustedes mismos, y la otra de alguien más.

WRITE A LETTER

Para terminar completen la carta con las palabras que están en el recuadro.

Como proyecto final escriban una carta parecida a esa pero sobre ustedes. Cuenten su nombre, edad, ciudad donde viven y una breve descripción de su barrio.

Hagan un dibujo alusivo.

GUS AND ARCHIE

 Vamos a seguir con la historieta pero ahora en la página 84.

MATCH. THEN COMPLETE THE SENTENCES

Primero van a unir las dos mitades de cada dibujo.

Luego van a completar las oraciones con las palabras que están en el recuadro superior

Si quieren, pueden pintarlos.

Pasamos a la página 85.

LISTEN AND STICK

Van a escuchar un audio para tildar las respuestas correctas. NOMBRE, EDAD  y CIUDAD.

LOOK AND CIRCLE 3 QUESTIONS. WRITE THE QUESTIONS AND ANSWERS.

Con esos datos, van a encontrar en la víbora las tres preguntas que luego van a escribir abajo. Para responder, busquen la información en el ejercicio anterior.

A NEW HOUSE

 Vamos a escuchar y leer una historieta. Los personajes son GUS y ARCHIE.

A NEW HOUSE

Aquí hay dos personajes nuevos: ARCHIE, the cat y GUS, the dog.

Mientras escuchan el audio, lean la historia.

A NEW HOUSE

¿Qué pasó?

Ahora miren el diálogo que tienen GUS y ARCHIE en la página 15

WHAT'S YOUR NAME? MY NAME'S ARCHIE.

HOW OLD ARE YOU?    I'M 20.

WHERE ARE YOU FROM? I'M FROM LONDON.

Acá se preguntan, el nombre, la edad y de donde viene.

ANSWER ABOUT YOU

Ahora van a contestar las preguntas de abajo pero sobre ustedes.

NUMBERS

Vamos a empezar un tema nuevo.

Aprendamos los números

11- ELEVEN                12 - TWELVE                         13 - THIRTEEN           14 - FOURTEEN                    15 - FIFTEEN              16 - SIXTEEN                        17 - SEVENTEEN       18 - EIGHTEEN                    19 - NINETEEN          20 - TWENTY                             

Ahora van  a escucharlos. NUMBERS

LISTEN AND COLOUR

Abran la página 12 del libro.

Luego pinten los números que están debajo del color de cada puerta.

WRITE

En la página 13, tienen que escribir los números que aparecen en cada foto.

        
 

Para terminar, pasamos a la página 83.

WRITE, LISTEN AND COLOUR

Escuchando el  audio van a pintar los números según dicen y luego escríbanlos debajo.

 LISTEN AND COLOUR

COMPLETE THE NUMBER PATTERNS

Finalmente, completen las secuencias con los números del cuadro.

ROUND UP

 ACTIVIDAD DE CLASE

Listen and circle. Then match

En la página 11 van a escuchar un audio para marcar la palabra correcta y unirla con el dibujo

FIND A PLACE

Put the words in order.

Luego van a ordenar las palabras de cada oración que están debajo desordenadas.

Terminen dibujando su barrio (en la cuadra de su casa) y describiendo que lugares o negocios hay usando THERE IS para singular y THERE ARE para plural.

TOWN

 COUNT AND WRITE. (Actividad hecha en clase)

THEN COMPLETE (Luego completar)

En el primer ejercicio vamos a contar y escribir cuantos negocios hay de cada uno.

Después, abajo van a escribir las oraciones de cada una.

Para terminar, pinten todo.

LET'S GO TO TOWN

 La clase anterior leímos y escuchamos la historia de Holly y Bud paseando por el centro de la ciudad con su prima Petal.

Vamos a volver a escuchar el audio mientras la re-leen. 

Presten atención a todo lo que dicen porque luego tendrán que ir a la página 81.

Aquí tienen que completar el diálogo con las palabras que faltan. Como guía las tienen escritas en el recuadro superior.

Pero también se pueden ayudar volviendo a ver las páginas 8 y 9.

El que quiere puede pintarlo.

LET'S GO TO TOWN

 VAMOS A TRABAJAR EN EL LIBRO, PÁGINAS 8 Y 9.

LISTEN AND READ.

Vamos a escuchar el audio de esta historia  donde HOLLY y BUD reciben la visita de su prima PETAL.

Aquí va en audio: LET'S GO

Entonces ellos la llevan a conocer el centro de su pueblo y sus distintos negocios.

Aquí repasaremos dos expresiones:

THERE IS: significa HAY para una sola cosa.

THERE ARE: significa HAY para muchas cosas.

Entonces luego completen con una de esas dos, las oraciones que están abajo.

NEW TREETOPS 3

 VAMOS A CONOCER A LOS PERSONAJES DEL LIBRO.

PIP

HOLLY

MOUSE

HEDGEHOG

BUD

SQUIRREL

CROW

OTTER

COLOURS

 AHORA REPASEMOS LOS COLORES.

NUMBERS

EMPECEMOS REPASANDO LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20.

BIENVENIDA

 

BIENVENIDOS A UN NUEVO AÑO.

NUEVAMENTE SEGUIREMOS EN ESTA AVENTURA DE APRENDER INGLES.

JUNTOS CONTINUAREMOS POR ESTE CAMINO DEL APRENDIZAJE DE ESTA LENGUA EXTRANJERA.

VAMOS A JUGAR, CANTAR, MOVERNOS Y DIVERTIRNOS MUCHO.

3° GRADO

2021