UNIT 1: ACTIVITY 14

 MY PROJECT

El trabajo que vamos a hacer para terminar la Unidad1 se llama, como el título dice, MI PROYECTO.

Vamos al ACTIVITY BOOK en la página 11. 

Allí empezamos con el proyecto de Tom.

LOOK AND READ. COMPLETE TOM'S PROJECT ABOUT ANIMALS IN DANGER.

En el primer ejecicio, tienen un cuadro rosa, con características de los Gorilas. Donde vive, descripción, alimento y actividades que hacen y que no hacen. Con todo eso van a completar las oraciones que están debajo. 

CHOOSE AN ANIMAL IN DANGER. PLAN AND WRITE ABOUT YOUR ANIMAL.

En el segundo, tienen el mismo cuadro pero vacio. Ustedes tienen que elegir un animal en peligro de extinción, completar en cuadro con los mismos temas que del gorila (habitat, descripción, alimento y actividades), que van a escribir en las columnas correspondientes. Luego, con esa información, completar las oraciones de abajo.

Si quieren, pueden buscar una foto y hacerlo en una lámina o en el cuaderno.

Así terminamos la unidad 1.

UNIT 1: ACTIVITY 13

         WILD ANIMALS

Antes de empezar vamos a ver un video sobre descripción de animales.

Mirenlo las veces que necesiten y luego buscarán adjetivos o descripciones en la siguiente sopa de letras.

Si no pueden imprimirla, solo búsquenlas porque después de eso tienen que ir a su cuaderno, dividir la hoja en 4 columnas. Arriba de cada columna van a escribir los nombres de estos 4 animales: HIPPO     -    MONKEY    -    TORTOISE    -    LION

Debajo de cada nombre, en las columnas van a escribir los adjetivos de la sopa de letras que describan a cada animal. Pueden repetirse, si creen que los describe y pueden agregar alguno que no esté allí pero que conozcan. Por ejemplo: FAT (gordo), THIN (flaco), y otros.

Para terminar un poco más divertido, les mando un link de un juego sobre animales para que aprendan jugando. Háganlo todas las veces que quieran pero no se olviden de poner su nombre así veo como les fue.

GAME

UNIT 1: ACTIVITY 12

 PRESENT SIMPLE

Antes de iniciar la clase les incluyo este recordatorio de como se usa el VERB TO BE en afirmativo, interrogativo y negativo. También incluyo las respuestas cortas.

Leanlo y recuerden lo que fuimos trabajando con este verbo.

LET'S READ AND SPEAK

LISTEN AND READ THE CARTOON:

Vamos al CLASSBOOK en la página 11. Allí hay una historieta corta. Se llama RUBY, NICK AND ME.

Mientras escuchan el AUDIO lean la historia.

ANSWER:

Luego contesten las dos preguntas que están al inicio de la página.

Después de eso, abran el ACTIVITY BOOK en la página 10.

REMEMBER AND COMPLETE

Primero completen el diálogo de los chicos sobre animales. Si no se acuerdan, busquen en la historieta que recién leimos.

LOOK, READ AND ANSWER

Luego, miren el dibujo y lean el texto sobre esos dos animales. Al inicio hay dos preguntas sobre ellos. Busquen las respuestas y escribanlas en sus cuadernos.

DRAW AND WRITE ABOUT TWO MORE ANIMAL FRIENDS.

Por último, dibujen dos animales que ustedes quieran y escriban sobre ellos y su amistad. Pueden ser cualquiera e inventar una amistad no importa si es real en la naturaleza. Como ayuda les voy a incluir un videito que describe animales. pueden usar algunos de ellos y los adjetivos que aparecen allí.

ANIMALS

UNIT 1: ACTIVITY 11

 PRESENT SIMPLE

Vamos a empezar con un tema que se llama presente simple. Este es el tiempo del verbo que habla de acciones cotidianas. 

Abran el CLASSBOOK en la página 10 y allí pueden ver un cuadro llamado ALL ABOUT GRAMMAR.

Ahí vemos como se usa el verbo con algunas personas

I = yo           YOU = tu o ustedes            WE = nosotros/as

THEY = ellos/as

Ahora van a escuchar el audio del ejercicio 1 y van a numerar las oraciones que les pongo aquí. Las oraciones son las decripciones de los dibujos que tienen allí. AUDIO

 

A) They sleep together.

B) They don't fight.

C) They play together.

D) They eat and drink together.

E) They walk together.

Pasamos an ACTIVITY BOOK en la página 9.

LISTEN AND NUMBER. Escuchen el AUDIO y enumeran los dibujos del ejercicio 1

ORDER AND WRITE. THEN LOOK AND NUMBER: Ordenen las oraciones y luego ponganle el número del dibujo correspondiente.

WRITE TWO SENTENCES ABOUT YOU. Para terminar, escriban dos oraciones sobre ustedes

RECUERDEN:

WE es NOSOTROS / AS                                THEY es ELLOS / AS.