HAPPY HOLIDAYS

 ESPERO QUE DISFRUTEN MUCHO ESTAS VACACIONES PERO, PARA QUE NO SE OLVIDEN DEL IDIOMA, LES ENVÍO UN VIDEO DE DISNEY PARA QUE PUEDAN VER, CANTAR, JUGAR, BAILAR Y DIVERTIRSE

HAPPY HOLIDAYS AND SEE YOU SOON

THE TIME

 Para conmemorar los 100 años de la escuela, vamos a participar del proyecto sobre el tiempo. Por eso vamos a trabajar sobre la hora en ingles.

WHAT TIME IS IT?

IT'S EIGHT O'CLOCK

IT'S HALF PAST TEN

Ahora veamos un video sobre la hora

LIKES AND DISLIKES

 Vamos a ver como se expresan gustos y preferencias.

Antes veamos un video

Ahora vamos al libro en las páginas 26 y 27.

Primero escuchemos la historia llamada SUPER SPAGHETTI

LISTEN AND READ

Escuchen y prestén atención a las preguntas y respuestas de los chicos.

REMEMBER

DO YOU LIKE..................?

YES, I LIKE FISH.

NO, I DON'T LIKE SALAD.

Con ese recordatorio vamos al ejercicio 2 de la página. 

LOOK AND WRITE

Mirando las caras de los chicos, contestar si les gusta o no.

Les recuerdo que la pregunta también se puede contestar

YES, I DO. // NO, I DON'T.

FOOD AND DRINK

 Hoy empezamos con tema nuevo, los alimentos.

LISTEN AND POINT. NUMBER.

En la página 24 aparecen alimentos en la casa de Holly.

Escuchando el audio van a repetir y enumerar las palabras que están debajo.

IN THE KITCHEN 

Ya en la página 25 tienen fotos de alimentos que tienen que etiquetar escribiendo los nombres correctos.

Luego respondan lo siguiente.

WHAT'S YOUR FAVOURITE FOOD?

Contesten y dibujen.

Pasamos a la págins 87.

LOOK AND MATCH

Miren los alimentos que están sobre la mesa y unan con lineas el dibujo con la palabra. 

Luego pinten del color correspondiente.

COMPLETE

Debajo completen las palabras cruzadas con los nombres de los alimentos numerados allí.

MAPS AND SYMBOLS

 Vamos a trabajar con mapas y símbolos. Para eso, vamos a las páginas 18 y 19.

Listen. Colour and write

Primero van a escuchar un audio con los símbolos que identifican lugares en los mapas.

MAPS AND SYMBOLS

Luego pongan debajo de cada uno el nombre correspondiente y pinten de acuerdo al tipo de cartel que sean.

LOOK, NUMBER AND SAY.

Abajo hay fotos reales de esos lugares. según los números del ejercicio 1, enumeren esas imágines.

 

Ahora, en la página 19 tienen un plano. En el mismo dibujar carteles en las coordenadas que les voy a poner debajo. Ustedes las van a escribir en el ejercicio y luego las dibujan en su lugar

1) A, 1 = PICNIC SITE

2) D, 3 = CHURCH

3) C, 2 = BRIDGE

4) B, 1 = SWIMMING POOL

5) A, 3 = MUSEUM

6) D, 2 = SUPERMARKET

NUMBERS FROM 1 TO 20

 Vamos a terminar con los números.

Antes de ir al libro, vamos a ver un video 

Ahora abrimos la página 17.

LISTEN AND TICK. THEN WRITE

Escuchando el audio, van a marcar el número que dicen, luego lo van a escribir debajo de cada dibujo.

ANSWER PETAL'S QUESTIONS. DRAW

Por último, Petal les está haciendo una preguntas a ustedes. Contéstenlas y dibújense en ese contorno.

Como proyecto final, hagan lo mismo con alguna persona conocida, por ejemplo, los abuelos.

Dibujen sus caras y hagan las 3 preguntas. Escriban las respuestas que les digan.

PERSONNAL INFORMATION

 Vamos a trabajar con información personal.

Abrimos la página 16. Allí vemos unas tarjetas con datos de los personajes.

LISTEN, CIRCLE AND WRITE

Escuchando el audio, van a marcar las respuestas correctas y completar los datos que faltan. 

AUDIO

ASK AND ANSWER WITH A FRIEND. WRITE

Después van a completar las 2 que están en blanco, uno sobre ustedes mismos, y la otra de alguien más.

WRITE A LETTER

Para terminar completen la carta con las palabras que están en el recuadro.

Como proyecto final escriban una carta parecida a esa pero sobre ustedes. Cuenten su nombre, edad, ciudad donde viven y una breve descripción de su barrio.

Hagan un dibujo alusivo.